王建勇

摘要： 兴趣是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只有孩子对某种事物产生兴趣，他才会无止境地去追求、实践与创新。因此在小学数学教学中，如何让学生对其产生兴趣是首要条件，也是必备条件，这也是本文所要探讨的关键所在。本文从“创设导入式情境”、“利用数学的奇妙，数学的魅力”和“动手实践”三个方面浅谈如何激发学生学习数学的兴趣，让学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

关键词： 小学数学教学学习兴趣导入式情境动手实践

随着新世纪素质教育的不断提倡和推广，小学数学教学已从最初的以教材为中心的任务灌输式教育慢慢转变为学习方法和学习能力的培养，但即便如此，很多学生还是非常排斥和恐惧数学，究其原因是很多教师忽略了对其学习兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”因此只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才可能学好数学、用好数学，甚至创造数学。本文从三个方面谈谈如何激发学生学习数学的兴趣。

一、创设导入式情境，激发学生的学习兴趣。

1.创设生活情境

数学知识源于生活而最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。新的教学大纲也指出：“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”例如，在学习“24时计时法”时，老师可以先问学生爸爸、妈妈上下班的时间，然后让他们计算出爸爸、妈妈的工作时间。……