李秀荣

摘要： 小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础。在教学过程中，我们可以充分利用各种教学手段，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。作者结合自身教学实践谈了在小学语文识字数学中的点滴体会。

关键词： 小学低年级语文教学识字教学识字兴趣课外识字

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础。”这是《语文课程标准》对识字提出的要求。由于学生年龄小，识字量大，内容较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦。如何解决这个问题呢？在教学过程中，我充分利用各种教学手段，采用富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。

一、培养识字兴趣。

1.巧用多媒体，创设识字情境。

在识字教学中，运用多媒体的声像效果，创设富有童趣的识字情境，能迅速激起学生主动识字的愿望。如教学“星”字时，大屏幕显示星星闪烁的画面，同时播放配音：“小朋友，你们好，我是星姥姥，谁能念好我的名字星（xīnɡ），我就和他交朋友！”在老师的指导帮助下，练习“星”的读音（读准星xīnɡ）。又如采用形声字归类的方法认识“青”与“三点水”、“日字旁”、“目字旁”、“言字旁”、“竖心旁”和“虫字旁”等偏旁组成的新字时，采用多媒体演示“青”与这些偏旁组合成的新字，然后让小伙伴猜猜这些新朋友的名字。……