朱爱兰

摘要： 教学实践证明，利用多媒体教学，激活教材，调整教学手段和方式，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在学习的过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

关键词： 语文课堂教学“活”教科书教学方法

实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。

1998年5月，江泽民同志在北大建校一百周年大会上提出“创新是一个民族不断进步的灵魂”，“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新”，指明了培养具有创新能力的人才是教育的重要任务。要想培养学生的创新精神与创新能力，就必须从小抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的成功机会，成为21世纪所需要的创新型人才。那么，在初中语文教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？

一、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。

苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”，传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限，摆在我们面前的教科书就只是教科书而已，不能说话也不能动。……