王慧芳

摘要： 古典诗词鉴赏是中学语文的重要教学内容，也是古代文化史上一颗璀璨的明珠，因此，本文对在中学语文教学中如何更好地进行古诗词鉴赏教学进行分析，倡导从诗歌的创作源头出发，全面把握古诗词的整体思想和创作技巧，从而进一步提高古诗词鉴赏的教学能力与方法。

关键词： 中学语文教学古诗词鉴赏整体思想创作技巧

古典诗词是古代文化史上一朵光芒四射的奇葩，在高考试卷中占据一席之地。如何鉴赏古诗词、答好高考鉴赏题，是中学语文教师必须研究的课题。在多年的语文教学摸索中，我们总结出只有从诗歌本身出发，尤其是能与作者的思想相交融，理解作者的创作手法，才能了解诗的形式美与内涵，才能深入地去探知作者的观点与态度。

一、古诗词鉴赏的整体把握

在对古诗词的把握中，首先要明白一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗作者的态度观点要注意从一首诗或词曲的整体上去考虑，不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化，用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。评价常常不恰当，有失分寸，尤其是要防止想当然地搬用某些现成的词语，使得评价出现似是而非、词不达意的现象。要杜绝这类错误，我们在鉴赏时必须认真体味，仔细分析，依据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。……