陈兵

新课程改革为教师创造性地教和学生创造性地学创造了良好的教育环境，是一场彻底而深刻的革命，也给我们提出了更新的目标、更高的要求、更大的挑战，那么，中学生物教师怎样才能适应新课程改革的要求呢？

一、确定“以人为本”的教学理念

现代教育赋予了“以人为本”新的内涵，就是面对学生这一特定的群体，教师如何把社会发展过程所需的知识、能力以最简捷、最有效的方法传递给学生。下面我从教学实践活动的具体环节谈谈对“以人为本”教学理念的理解。

1.备课时要从学生实际出发。

备课时充分了解学生、考虑学生的需求，从学生倾向于“直接的形象思维和整体观察”的认知心理出发，根据学生的认知水平引导学生认识事物、了解事物，传授符合这个年龄段学生认知规律的知识，激发学生主动参与的学习意识。在备课中还应对学生技能的培养作好设计，分阶段、分步骤去落实；对学生的思维及思维能力的培养，在教学设计中也要给予关注：何时强调形象思维、何时开发或强化抽象思维，在备课中都要做好安排。

2.课堂上要由重“教”向重“学”转变。

在探究中学习，老师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人那样，态度和蔼、亲切，知识广博、深厚。在课堂上老师通过不同的形式传递信息，学生在教师的引导下探究收集、和处理各种信息，逐步获得知识、构建知识，增长能力，这就是课堂教学中师生互动的结果。……