王丽琼 王超

［摘要］ 实验室开放是高校实验教学中一个重要的转变，然而目前的实验室开放都存在着或多或少的问题和不足。从经济管理专业实验教学示范中心建设的角度，针对目前实验室开放所遇到的问题，提出了解决措施。

［关键词］ 实验室开放； 实验教学； 示范中心

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 07. 045

［中图分类号］G482［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）07- 0087- 03

实验教学是高校培养创新人才不可缺少的环节，相对于理论教学而言，更具直观性、实践性、综合性和创新性。传统的实验教学体系因其诸多弊端已不能满足高素质人才培养的要求，实验室开放已成为高校实验教学改革的一项新课题。很多高校都进行了一定程度的探索和尝试，把实验的主动权交给学生，突出学生在实验中的主体地位，充分发挥了学生的积极性和主动性。在实验室开放过程中不仅可以培养学生的实践能力和创新能力，而且可以增强学生的自我约束能力和团队协作精神，同时也提高了实验室的资源利用率。但是，在实际操作中，实验室开放也同样存在着一些问题，值得进一步研究和探讨。本文对实验室开放过程存在的实际问题进行了分析，以建设经济管理专业实验教学示范中心为契机，提出了相应的解决措施。

１实验室开放的模式

１．１从时间上开放

根据实验室的具体情况，实验时间开放可归纳为3种模式：① 预约开放。学生预先向实验室提出申请，由实验室根据学生人数统一安排。② 定时开放。由于实验室还承担着正常的教学任务，加上经费投入的限制，所以，实验室可根据教学安排，利用教学空当，在固定时间开放实验室。……