陈建梅

【摘要】学生只有拥有了良好的音乐学习习惯，才能逐步掌握音乐双基，才能在学习过程中领悟学习方法，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高修养。教师要善于创设情境，培养学生自主参与的好习惯；精心设问，培养学生学会倾听的好习惯；科学引导，培养学生注重体验的好习惯。

【关键词】音乐 学习习惯 课堂 教学效率

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0118-01

良好学习习惯的培养，对于激发学生学习的积极性和主动性，形成有效的学习策略，获得愉悦的情感体验，起着至关重要的影响。对于音乐学科来说，培养学生养成良好的音乐学习习惯同样至关重要，学生只有拥有了良好的音乐学习习惯，才能逐步掌握音乐双基，才能在学习过程中领悟学习方法，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高修养。而随着流行音乐的泛滥，孩子们往往表现得非常浮躁，认为不上音乐课我也会唱歌，不能够真正的去感悟、体会音乐的韵律美。多年来本人一直在尝试通过音乐活动等有效途径去引导孩子们养成良好的音乐学习习惯，培养他们终身热爱音乐、热爱艺术，做一个真正有素养的人。

一、创设情境，培养学生自主参与的好习惯。

在现在的音乐课堂上我们不难发现这样的现象：同学们变得沉默了，不爱唱歌了，一节课中真正投入歌唱的同学寥寥无几，有的开口唱则似“牛”叫，乱成一片，音乐的美感所剩无几。这不得不引起我们的反思，我们教师只有调动起学生的生活情境，把生活融入课堂，让学生带着一份真情和兴趣去体验音乐、感悟人生，才会使他们享受音乐的无穷乐趣。……