陈燕琴

摘要： 本文把中国考生在雅思写作中所犯的典型错误作为研究对象，通过对比中英文差异，从母语汉语对中国学生英语表述的负面迁移入手，试图解释这些错误产生的原因，旨在帮助中国学生认识写作中问题产生的原因。由于中英文思维习惯的差异，中英文在词汇句法篇章等方面存在着显著的差异，这些差异使母语——汉语对英语习得产生负面的影响。

关键词： 负迁移雅思写作负迁移

1.引言

语言迁移现象是第二语言习得过程中的常见现象，在雅思写作中，中国考生的错误主要集中在遗漏名词后标志数量的后缀，误用标志名词、形容词、副词等词性的后缀，以及错误使用假性同义词，照搬中文句序等方面。这些错误在很大程度上都来自母语汉语的影响，也就是母语迁移。

2.迁移理论介绍

母语迁移是二语习得者在学习过程中母语对二语学习所产生的影响。迁移可分为三种：正迁移（positive transfer）、负迁移（negative transfer）和零迁移（zero transfer）[1]。正迁移指学习者在二语习得过程中，已有的母语语言知识与目的语的相同之处对语言习得起积极的促进作用；负迁移，亦称干扰（Interference），是指由于套用母语模式或规则而产生错误或产生不符合目标语规则的形式[2]，从而影响第二语言习得的现象。

3.母语负迁移在雅思写作常见问题中的体现

3.1词汇方面

汉语的一个显著特征是其作为孤立语，词汇层面上基本没有语法形态。与汉语相比，英语有更多的形态变化，因而有多种多样的语法词素[3]（诸如标志数量、时态的曲折词缀，标志词性的派生词缀）。……