李翠霞

设置形式多样的情景活动,让学生在玩中学,乐中学,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性是很有必要的。笔者在结合几年来的英语课堂教学中,语言情景设计的做法和体会。

语言场景;交际;英语教学

英语是一门知识性极强的交际语言,教师在课堂教学中,如果能结合教学单元的内容,从学生交际的实用性出发,创设丰富多彩的语言场景,不仅能活跃课堂气氛,促进师生间的互动对话效果,而且能让散碎的英语知识点通过活泼多样的形式加以巩固,极大地提高教学效率。

随着新课程英语新教材在全国范围内的普及,教师也积极地在教育的第一线努力实践着新课标的理念。我们是在非英语环境中进行英语教学,学生学习英语和学习本族语的客观条件大不相同。因此,在英语课堂教学中,如果老师不精心设计教学单元、某节课的语言情景,师生间缺乏互动与沟通,久而久之,就会提不起学生的学习兴趣。导致教师讲课,无人听讲;上课提问,无人回答;课堂气氛死气沉沉,还会使复杂的英语知识更难学,导致学生厌学、不学。那么在英语课堂教学中,应该如何精心设计有意义的语言情景,使学生感兴趣,并且乐意学、会学、善学、并形成良好的学习习惯呢?

从语言学习的环境上看,学习者习得母语时,处在良好的语言环境中,不必学语法即可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力,而完全用学习母语方法学习外语是极不现实的。……