何幼斌

该文从激发兴趣,让学生喜爱阅读;“授之以渔”,让学生学会阅读;创造条件,让学生快乐阅读等三个方面介绍了提高小学生课外阅读能力的方法,具有较强的借鉴意义。

兴趣;读书方法;快乐阅读

富有感情的朗读可以提高审美能力,陶冶情操。长期坚持朗读,既可以培养学生的语感,提高他们的语言表达能力,也能激发和培养学生对文学的爱好。

朗读只是阅读的形式之一。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。而仅仅靠课堂是远远不够的,我们必须加强小学生的课外阅读,提高小学生的课外阅读的能力。

1.激发兴趣,让学生喜爱阅读

古人云:“书读百遍,其义自见。”激发学生阅读的兴趣极为重要。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。

谈自己的读书感受让学生乐于读书。……