樊文合

诵读经典能够提高人文和语文素养,让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标,从细节上内省。我们致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法,提升学生的综合素质。

诵读;经典;人文和语文素养

如今不少学生感到作文难,往往出现审题偏差、思想苍白、见解平平,甚至出现语句不通,观点错误,这多半是思想贫乏、认识水平低所至。清代唐彪则在《读书作文谱》中对语文能力的形成规律作了具体的总结:“阅者必宜博,经史与古文时文,不多阅则学习肤浅,胸中不富。”“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也。作文时吾意欲所言,无不随吾所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不竭。”通过诵读经典,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力,才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。

1.什么是经典诵读

所谓“经典诵读”,即指青少年在心灵最清澈时的年龄阶段诵读、熟背经典美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。也就是从蒙养书的俗文化开始过渡到经典、诗词雅文化的诵读,并引导他们进行浅显的文学鉴赏。

2.诵读经典对语文的影响

诵读经典能够提高写作能力。如果说诵读是为写作源泉的话,那么写作就是清澈的泉流了。不让学生诵读而求其佳作连篇,岂不是塞源而望其泉流汩汩!鲁迅先生以切身经历来肯定、推崇熟读。他在谈到写第一篇白话小说《狂人日记》的准备工作时说:“大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。……