卢德培

高等职业院校是培养生产企业一线操作和管理高级技能型人才的基地,如何体现高等职业院校的“高等”和“职业”双重属性,走“基于工作过程”的改革发展道路是高职院校面临的难题,该文结合城市轨道交通专业“基于工作过程”的教学实践和相关教材的编写体会,阐述“基于工作过程”特色教材的编写过程以及由此引发的思考,以期作为编写教材的参考,编写出更加切实有效的优秀教材。

城市轨道交通;运营管理;基于工作过程;典型工作任务;一般工作任务

20世纪90年代,德国不来梅大学技术与教育研究所(ITB)在菲利克斯劳耐尔教授的带领下与德国大众汽车公司合作,提出了“基于工作过程”的职业教育课程理念和设计方法。2004年教育部与原劳动和社会保障部等联合颁发了《职业院校技能型紧缺人才培训指导方案》重点提出“职教课程开发要在一定程度上与工作过程相联系”的课程设计理念,要求学校课程设置应遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程模式,2008年度高职高专精品课程评选要求把“与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计”作为高职精品课程评审标准之一,更是把职业教育的“基于工作过程”改革推向高潮。

随着我国高等职业教育改革的不断推进,“基于工作过程”的教育教学改革的呼声响彻大江南北,高等职业院校就是要在做中学、学中做,要以“企业化”、“车间”为依托,走“学习-生产”相结合的道路,在“教-学-做一体化”过程中实现职业能力和学习能力,应用能力的综合提高。……