《中国信息技术教育》：是什么原因促使您带领您的幼儿园率先开展了信息化的研究？

孔震英：1992年，初建芳庄二幼时，一切都面临着从头开始，园舍是崭新的，也没有经验丰富的教师，这使我感到苦恼。恰巧当时正赶上由赵保和主任主持的“八五”课题——《电化教育优化幼儿园集体教育活动过程》，率先把电化教育扩大到学前教育领域。在关注到这个课题后，我感觉值得一做。新教师在没有掌握教育行为时，信息技术这个工具能够帮助他们教学。基于这个认识，我们便开始组织教师学做幻灯片，当时几乎每个教师都做了厚厚一摞。后来随着技术的不断发展，新媒体的大量出现，我们便将研究扩大到信息化、数字化领域。到“九五”我们研究了《电化教育促进幼儿形象思维》这个国家级课题，教师们由衷地感到，对于幼儿来讲，信息技术符合他们学习的特点，便纷纷参与到课题的研究中。

《中国信息技术教育》：您很早就在园内建设了计算机教室，随后您都做了哪些工作？

孔震英：1993年末，我为幼儿园引进了12台386计算机，那个时候算相当先进的了，一台将近1万元，我们还增加了一台教学机和一个局域网，建成了一个小的电脑教室。在筹办完成后，我首先想到要提高老师的水平，为了给初识计算机的老师扫盲，我组织老师利用业余时间进行培训，使老师基本掌握了DOS系统的使用。但随后对于如何应用计算机教学，我们产生了些许困惑。当时北京市也有个别的园里使用了计算机，他们让孩子学习五笔，练习打字。……