杨钰存

先让自己快乐，一定有人说：“那岂不自私。”其实这一点都不自私。

在我看来，一个不快乐，却必须把学生放在第一位，那个“第一”其实是很令人质疑的。因为一旦自己不快乐，在能量不足，状态不佳，甚至满腹抱怨的情况下，又被强迫必须付出，学生受到的教育，恐怕也是很缺乏保障的。

罗兰曾说过：“开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。”那么一个快乐的教育工作者，是不是也会因为心中快乐的气质，而去善待学生，让学生分享自己的快乐呢？

说到这里很多教师会抱怨，哪儿有那么多快乐？繁重的工作压力，生活压力，学生青春期的叛逆……有句话说的好，乐观的人像太阳照到哪里哪里亮，悲观的人像月亮，初一十五不一样。其实快乐触手可及……

要快乐，教师要有童心。一天，年幼的儿子问我：“妈妈，天这么冷，是不是要下雪了？”我笑着说：“现在是春天了，万物复苏，越来越暖和了。”“我想让天下雪了，想打雪仗，踩脚印，堆雪人。”儿子神采奕奕的说着。“可越来越暖和了，你就不用穿这么厚了呀。”我笑着看着他说。“那是不是可以去游泳，而且每天都能吃到雪糕呀!”儿子充满希望的看着我，我说：“是呀。”儿子立刻跳了起来，脸上也洋溢着憧憬和幸福。那一刻，我被儿子的快乐情绪打动了。成人和孩子眼中的世界，差距该有多大？同样的世界，冬天，大人看到的是北风肆虐、寒气袭人；夏天，大人看到的是骄阳似火、酷暑难耐。