马晶

中学物理是初中生首次接触物理的一门学科，学生所学的知识主要是经典物理学最基础的知识，主要以力和电学的知识居多。随着近几年来教育部课改不断在改变的环境下，好的教学策略有助于物理教学，更有利于学生学习到更多的知识，这对于物理教学是非常关键的。以下是我对物理教学的一些方法和策略的分析。

一、工欲善其事，必先利其器

子曰：工欲善其事，必先利其器。此言比喻要做好一件事，准备工作是非常重要的。同样这句话也适用于我们的教学过程。就物理这一学科而言，我们在上课前要做各种准备。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有这样一个故事：一位教了三十多年课的教师上了一堂精彩的观摩课．课后有人问他：“您花了多少时间准备了这堂课？”他笑着回答：“这节课我准备了一辈子。其实，现场准备只花了15分钟。”这个故事也说明了我们课前准备工作的必要性。

二、物理教学要注重实验操作练习和实践观察实验现象

在教学中要重视学生的实践动手能力，以学生为课堂的主体地位，教师更好的引导学生，鼓励学生参与积极的思考，发现问题；例如在《大气压》一节的教学中，首先演示母子管实验，在大试管中注入水，将略小的试管放入大试管水中，然后提问：“若手拿大试管倒置，小试管会出现怎样的情况呢？”绝大多数学生认为小试管会受重力而掉下。然后实验，学生惊奇的发现小试管不但没掉下，反而在滴下水的同时，缓缓上升，顿时感到疑惑不解，教师及时点拨：“是什么使得试管缓缓上升的呢？……