张忠良

摘要：学校教学管理工作，是学校工作的重要组成部分，是提高课堂教学质量和学生综合素质的保障，而核心问题是要解决教师工作的实效性，激发教师工作热情，这就要实施多元的管理，可以从四个方面入手，了解每一位教师，关注教师需求；创造弹性的空间，拓展教师思维；引导教师关注学生的发展；运用非正式表扬，引领教师成长。在工作中给教师足够的理解与关心，尊重与信任，充分发挥所有教师的长处，使广大教师充实快乐地工作，最终促进学生主动、快乐地成长。

关键词：教学；多元管理；工作热情

怀着课改形式下对教学管理工作实效性的诸多困惑，笔者经过深入的学习并结合工作的实践充分认识到，要想提高教学管理工作实效，激发教师工作的积极性，就应该实施多元的管理，给教师提供弹性的空间，促进教师的发展，学校的发展，最终促进学生的发展。

一、了解每一位教师，关注教师需求

刘永胜老师曾经说过：“校长必须了解新时代教师的需求，要了解教师的爱好，了解他们的家庭。不但要谈工作，也要谈生活、谈学习，还要谈玩，不但是他们的校长，更应是他们慈祥的长辈，是他们真心的大朋友”。

所以作为学校的管理者，尤其是教学的管理者，就是所有教师教学业务的引领者，教学的伙伴，和班主任有着一样的工作性质。班主任要管理班里的几十名孩子，他们要走进每一个学生的内心世界，成为孩子的大朋友，采取适当的教育方法使所有孩子都能有收获，有进步，促进孩子的健康成长。……