牟鹏

摘要：现在，游泳课程已经基本上在高校普及了，但是略显抽象的游泳教学方式并不能让学生快速的掌握游泳的基本技巧，并学以致用。所以，这里我们将具体研究一下更适合高校游泳教学的分步教学法的应用，针对游泳教学的特点，将理论和实际相结合，以利于学生成绩的提高。

关键词：分步教学；高校游泳教学

一、 分步教学法的定义和在高校游泳教学中应用的理论依据

分步教学法从表意上定义是分操作步骤教学，即根据游泳的基本动作，分步骤教学。但从本意上来讲则是将教学内容按照教学、辅导、测试、学而为乐四步教学。其目的都是为了学生学会游泳，进而达到在生活中应用，在业余中也可以娱乐的目的。这种教学方式更适合体育教学，利于学生接受的同时，也能让学生顺利的完成学习任务。

杜威科学教育提出，教育活动要与思维要素相结合：“第一，学生要有一个真实的经验的情景，要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；第二，在这个情景内部产生一个真实的问题作为思维的刺激物；第三，他要占有知识资料，从事必要的观察来对付这个问题；第四，他必须负责一步步地展开他所想要解决问题的方法；第五，他要有机会通过运用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现它们是否有效。”而分步教学法正是根据这个理论依据，并充分结合实际而产生的教学方法。

二、分步教学法的实施