任可娟 周钦玉

〔关键词〕英语教学；积极心理品质；潜能

在小学英语教学中，坚持激扬生命、播撒阳光雨露，通过多种途径开发学生的潜能，培养学生积极的心理品质尤为重要。

一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯

在行为心理学中，人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象，称之为“21天效应”。换句话说，也就是一个行为，如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道，良好的学习习惯会使学生终身受益，但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班，我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯：课前准备的习惯；严守纪律，专心听讲的习惯；服从指挥，有序活动的习惯；文明礼貌，尊重别人，静听别人读、说，不嘲笑别人错误的习惯；主动积极，大胆开口，正确朗读的习惯；良好的书写习惯；改正自己错误的习惯；每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。我把这8种习惯做成“英语习惯养成评价卡”发给学生，评价等级分为自评、家长评、教师评三个等级。每天评价，21天后进行总体评价。经过21天的坚持，大部分学生都能够养成良好的学习习惯。还有部分学生暂未养成良好习惯，我也不急躁，不抱怨，不放弃，而是通过其他途径如家校联系、家长会等方式争取家长的支持和配合，同时通过师生谈心交流，对学生进行学法指导等，引导学生慢慢步入正轨。

二、多种途径增强学生的自信心，开发学生潜能

1. 摒弃陈旧的“差生”观念，树立积极的学生观