蒯威

近日，有关厦门大学将开设一门全新的课程——爬树的新闻引起广泛热议。有人不禁戏称这是让人重新回到树上，也有人指责学校是“不务正业”。对此，学校给出了自己的解释：这门课主要是要教会学生一些特殊的逃生技能，让学生学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动。

想必并不是每一位读者都能理解并支持学校的做法，笔者倒是由此回忆起小时候学游泳的经历。我出生在七十年代后期，七八岁的时候，家长想尽办法让我学会了游泳，身边的同龄孩子差不多也都会游泳。这可不是在开展“全民健身”活动，而是源自一个朴素的想法——会游泳是一种极其重要的逃生方法。想想每年暑假全国都有数万孩子溺水身亡的惨痛现实，你就应该知道，我们父辈的想法尽管朴实，却无比实用。从这个角度讲，关于爬树课的讨论，不是开不开的问题，而是什么时候开、是不是应该更早开的问题。

孩子的生命健康不仅是每一位家长最为关心的，同样，生命健康教育也是学校完整教育体系中的重要内容，是构筑学校教育大厦最为重要的基石。而在特殊环境下逃生技能的训练当然也是其中不可或缺的组成部分。遗憾的是，这样的认识常常只有在灾难发生以后才引发关注，就像只有在汶川地震以后，学校才普遍意识到要开展防震演习。然而，除了地震，孩子的身边还有多少潜在的危险呢？

厦门大学开设爬树课的意义不仅在于对学生生命权利的尊重，更为重要的是，他们把這种意识、观念转化为积极的行动，让学生通过系统的课程学习，掌握爬树的本领。……