教育部：严禁简单用升学率评价教师

教育部下发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，完善教师考核评价制度，严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师。规划称，将建立以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。探索建立以同行专家评审为基础的中小学教师业内评价机制，推行评价结果公示制度。同时，制订中小学校长和教师专业发展标准，实施中小学教师资格考试改革和定期注册试点，建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。“探索建立教师退出机制”被写入本次规划。今后，不适应教学岗位需要的教师实行离岗培训，培训后仍然不能适应岗位要求的，可以实行调岗或另行安排工作。另外，不符合教师资格标准要求的人员将依法调整出教师队伍。

（来源：《解放日报》2012年7月24日）

北京：我国首份“留守儿童健康人格报告”正式发布

7月19日，由全国农民工文化送温暖行动组委会、中国人口宣教中心主办的“2012全国留守儿童健康人格研讨会”在北京召开。会上发布了我国首份“留守儿童健康人格报告”。报告显示，我国农村留守儿童人格缺陷问题堪忧，突出表现在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等方面。

目前，我国共有因人口流动产生的农村留守儿童5800万，占全部农村儿童总数的28.29%。研讨会上，中国人民大学发展心理研究所所长段成荣指出，当下农村留守儿童具有轻度及其以上健康人格问题的得分率显著高于全国儿童的平均水平。……