摘要：在新课程基本理念和规范办学的背景下，我们广大教师在探索提升课堂效率的同时应不断加强学法指导，创新_教学模式，通过努力挖掘各种课程资源，科学引导学生拓展探究学习的时间与空间，把课内外、校内外的探究学习有机结合起来，，实践证明，创建家庭实验平台作为一种新的探究学习途径，能够有效地弥补当前实验探究教学的不足，较好地引导学生走上自主探究学习的快车道，培养学生的动手能力与创新意识，让学生成为真正的学习主体，达成新课程的基本理念，，

关键词：家庭实验平台；时空拓展；创新；能力

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148（2012）8（s）—0049—4

新一轮课程改革以来，广大教师投身教改大潮，从提高教学的有效性出发，进行了不懈地探索与实践，取得了可喜的成绩。然而纵观各项成果便发现研究的重点几乎都集中在课堂的教学层面。而对学生的学法指导则往往重视不够，许多学生的学习兴趣和潜能并没有得到充分地激发和利用，作为既是学习方式又是学习目标的科学探究这一新课程理念并没有得到有效实施。为了更好地达成新的课程理念，进一步推进素质教育，我们教师必须不断更新观念，着力构建服务于学生学习的教学方式，切实解决学生“能学、会学、善学、乐学”等问题。于此，笔者仅就在近几年的物理教改实践中通过引导学生创建家庭实验平台，有效拓展探究学习时间与空间，真正成为学习的主人所做的一些探索与思考写出来与同仁们探讨交流。……