朱斌

摘要：教学改革已经开展了很多年，从教育上级部门到教学第一线的教师都在说应将试教育转变为素质教育，但要真正做到这一点却很难，尤其在教学第一线的教师，因为国家选拔人才的制度就是单一考试制度。本文只从课堂教学的变化来谈谈对教学改革的理解。

关键词：变化了的课堂教学；学生；评价

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148（2012）8（S）—0052—2

1 革新教学手段

1.1教案要突出“以人为本”

传统的教案注重教学环节是否齐全，书写是否详细认真，对教学内容解释的是否全面等方面。但新课程对教案编写的要求体现出人性化的思想，要求教师对课堂教学有组织能力。能激发学生的学习兴趣：即教师的基本功要强，又能引导学生的自主性学习。

1.2课堂是学生的表演舞台

在传统的教学中，教师是演员，学生是观众，能在课堂上把知识完整无误的表演给学生的老师就是好老师。而在新课程教学中，教师是导演，学生是演员，优秀的教师不但要把课堂交给学生，变成学生的舞台，还要让学生由“学会”知识变为“会学”知识。要充分组织调动学生的积极性，让学生南“要我学”变为“我要学”。这就要求教师在备课时要把大量的时间放在研究学生、探索教法、优化教学过程上，不但知道要怎么教，更要知道学生该怎么学。

1.3采用“百花齐放”的授课方式

1.3.1注重实验，实验形式不拘一格

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”如在讲日食和月食的产生时，让二三名同学分别表示日、月、地，然后让代表月、地的同学围绕日、地旋转，可形象的表示出日、月食的产生。……