刘淑芬

［摘要］为了深入贯彻落实新的教育规划纲要，全面提升工科高校大学生工程实践能力的培养，要针对现阶段工科高校在学生工程实践能力培养中出现的相关问题进行分析，并以教育规划纲要为指导，为工科高校提高人才培养质量提出相应措施和建设性意见。

［关键词］教育纲要工程实践能力能力培养

［中图分类号］G421［文献标识码］Ａ［文章编号］2095-3437（2012）08-00２７-0２

近些年来，招生规模的不断扩大使高校教学资源日益吃紧，工科高校大学生实践能力的培养问题也因此而日渐突出。首先是教师的工程意识和实践能力偏低，其次是实验教学质量不高，第三是工程实践环节流于形式。此外，教师在教学中存在重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养和重课内、轻课外的现象。

针对上述问题，笔者提出以下几点相关指导意见。

一、强化教师教学能力训练，提高实践教学质量

采取得力措施提高教师的工程素质和工程实践能力是工科高校提高实践教学质量的基本条件，具体措施主要有：一是积极引进集理论、实践和项目经验于一体的综合型人才充实教学队伍，选聘实践经验丰富的高水平工程专家到学校任教或兼职；同时，加强院系间的合作，实现人才资源共享；塑造、培养、引进学术带头人，逐步形成科研创新团队。二是量化实践教学教师业务考核指标并与待遇挂钩，使实践教学岗位能够吸引人才、留住人才。三是支持和鼓励优秀青年教师进行学术深造、参加先进技术实践培训，提高他们的工程素质；……