王伟进

摘要： 成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用，大班幼儿在语言、兴趣、经验等各方面不断发展的基础上，对成语有着浓厚的喜好。作者充分结合生活，引导幼儿巧学成语、活用成语，既感受到成语故事的乐趣，又开阔视野、增长知识，还懂得许多做人做事的道理，从而更进一步发展幼儿的语言表达能力，丰富词汇量，进而促进语言思维的发展，体验智慧运用成语的乐趣。

关键词： 大班幼儿教学成语教学巧学活用

一、发现幼儿学习成语的需求

成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是特有一种相沿习用的固定短语，大多是四字结构，也有三字和多字的，在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用，蕴含一个故事或者一个典故。

随着语言词汇量的丰富、表达能力的提高、生活经验的积累，以及对周围一切有着吸收性的心智，大班幼儿常常会不经意地说出一些成语。有的时候能够运用恰当，如遇到高兴的事情又蹦又跳时，佳佳会说：“我们高兴得手舞足蹈。”此时，我会引导大家一起学习；有的时候就只是将听到的成语随意运用，不是那么恰当，如秋天的时候，我们亲子秋游，洋洋小朋友有感而发：“今天真是春光明媚！”洋洋妈妈责怪孩子：“连秋天和春天都不分啊！”洋洋不好意思了。我鼓励洋洋：“洋洋能够大胆说出自己学会的词汇，这很好！春光明媚是形容哪个季节的呢？……