冯冉

摘要： 英语是世界上应用广泛的语言之一，语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。有效而又有趣的课堂教学能充分调动起学生的主动性、积极性，让学生在轻松的环境中有所学，同时在英语教学中应该尽可能地为学生创设大量的语言活动情境，培养他们学习语言的兴趣和自信心，培养学生的口头表达能力，帮助学生用英语进行思维、表达自己的思想，最终达到提高口语交际能力的目的。

关键词：口语交际能力英语课堂教学初中英语课程标准

2011年修改版初中英语课程标准强调：“现代外语教学注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”英语口语教学应尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知有效的学习策略，发展自主学习能力。维果斯基的教育理论认为：“学生是通过与教师和同伴的共同活动，在观察、模仿、体验的互动中学习，学习的成果如何，取决于互动程度与运用自己多种感官参与活动的程度。”那么，在具体的教学活动中，如何提高初中生的口语能力呢？

一、语音教学是入门阶段英语口语教学的基础，模仿正音是关键。

语音是语言的物质的外壳，是语言三要素之一。在语言三要素中，词汇和语法都是通过语言这个物质外壳表现出来的。……