王迎

摘要： 在全面实施素质教育的今天，班主任工作的模式应该改变。班主任应该做一位智者，让自己从繁重的班级工作中解脱出来，用情感感化学生，用科学和民主管理班级。

关键词： 班级管理智者情感交流

一、引言

班级管理工作烦琐冗杂，千头万绪。传统的班级管理提倡班主任要三勤：腿勤——勤往班里走；眼勤——多往班里看；嘴勤——多对学生说。这样的做法让班主任身心疲惫，等于绑架了班主任，有时候出力还不讨好。我认为：在大力提倡素质教育的今天，班主任要改变传统的班级管理模式，班主任的教育思想、教育风格要体现出鲜明的独特性、应变性、情感性，要做一个班级管理工作中的智者，以少胜多，事半功倍。

二、让文字滋润学生心灵

鲁迅先生早年弃医从文的重要原因就是，他认为文字能拯救一个人的灵魂，继而拯救整个民族。班主任如果充分利用好祖国语言文字能传情达意的功能，那么班级的许多问题就能迎刃而解。比如学生犯了错误，口头严厉地说教犹如一剂猛药，有时确实能让学生悬崖勒马，浪子回头。但这样的批评教育总像一把明晃晃的尖刀，对学生“伤了骨头没伤心”。要想真正触及学生心灵，让学生心服口服，最好的方式是采用文字与学生交流。如果把文字比成春风和细雨，那么让学生看文字、听文字的过程，就是震撼学生、警醒学生、净化学生心灵的过程。这个过程真的能起到“润物细无声”的作用，更能拉近师生之间的距离，促进师生感情的交流。……