常青

摘要： 根据新课程提出的三维目标要求，在班级管理方面，通过学生自设管理目标的实现，形成班级文化氛围，培养学生的良好的情感态度，指导学生树立正确的价值观。

关键词： 班级文化新课改“艺术的管理”

高中语文新课程的指导思想中，明确提出培养学生的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标，要求“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。其实班级文化的构建是提高学生素质的重要途径，是将恰当的文化观念、生活观念、价值观念凝练成一种思想，通过班级所有成员的深入思考思索，集中讨论，实现目标趋一，最后确定为班级的奋斗目标，班级的思想道德，班级的舆论导向，班级的学习风气，最终形成一种班级文化。通过这种班级文化来设身处地地指导学生的审美观念，陶冶情操，涵养学生心灵，会达到事半功倍的教育效果。班主任作为这种教育理念的引领者和班级文化的调控者，应通过班级文化来教育、凝聚、制约、激励每个学生，给每一个学生以一种积极，健康的学习和生活氛围，增强学生的责任意识，丰富学生的情感世界。由此可见构建班级文化的目的和意义。

根据这种指导思想，我们班召开了以“艺术的管理”为主题的班会，要求每一个同学推荐几个字作为班级文化的内涵，同学们提出的是这几个字，很有代表性和典型性，基本上涵盖了新课程的思想理念。

第一个字是“人”，也就是以人为本，这是我们教育的出发点和归宿点，是符合新课程标准实施指导意见中的“以学生的发展为本”的思想。……