王群红

摘要： 想象力是艺术的源泉，想象力在中学生学习美术的过程中有着重要的作用。本文主要针对在美术教学中如何培养和发展学生的想象力进行了论述。

关键词： 美术教学创设情境巧设疑问想象力

马克思曾说：“想象是促进人类发展的伟大天赋。”“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”是爱因斯坦的一句著名格言，说明丰富的想象是创造的基础，只有有了丰富的想象，才会有创新。想象力是一切艺术的源泉，没有想象力支撑的花朵，最终的只能是枯萎、凋谢。只有积极引导开发学生的想象力，为其插上想象的翅膀，才能够让学生在艺术的天空中翱翔。

一、创设情境，插上想象翅膀

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在美术教学中，首先要尊重孩子神奇的想象，改变以往一味临摹的传统教学方式，运用情境想象法，让学生在一种新的氛围中创作，让孩子彻底地展开想象的翅膀。那么在美术教学中如何进行教学情境创设呢？现将笔者在教学中的做法总结如下：1.采用直观创设；2.采用示范创设；3.采用故事创设；4.采用音乐创设。如在教学《中国花鸟画》的“国画教学”时，导入前让学生欣赏一段古筝曲，使学生在民族音乐声中联想到中国水墨画，创设古色古韵的情境，以乐感人，以情促学，以音乐创设浓厚的艺术氛围，使学生心情轻松愉悦，不会感到技能练习的乏味，使音符与画中的线条产生共鸣，碰撞出想象的火花。……