周薇

摘要： 柏拉图和孔子都强调通过音乐教育来达到理想的教育目的，促进人格的转变，促使国家安然有序，国泰民安。而他们所处的时代文化背景和哲学理念等方面的不同，故对《理想国》和《论语》中的音乐教育目标、内容、方法、效能等方面进行比较，对其音乐教育理念形成整体而系统的认识。

关键词： 理想国论语音乐教育

柏拉图在《理想国》中塑造了一个理想的教育体系，通过对具有一定天赋的人在不同时期进行不同科目的教学，以达到他们灵魂向“善”转变的目的，从而培养哲学王。《论语》是我国一部儒学经典著作，是一部语录体著作，文中记录了孔子及其弟子的言行，文中以“仁”为本，以“礼”为用，以培养“文质彬彬”的“君子”为其目的。雅斯贝尔斯称柏拉图和孔子为人类历史“轴心时代”的文化巨人，他们都倡导并重视音乐的教学，强调音乐教育意义。因他们所处的时代、文化背景和哲学理念不同，他们的音乐教育理念也是不同的。本文将从《理想国》和《论语》两书的音乐教育目标、内容、方法、效能等方面进行比较。

一、音乐教育目标

“音乐教育的最后目的就在于达到对美的爱。”[1]（110）柏拉图音乐教育的目标是培养学生对美的爱。教育者对年龄较小的学生进行音乐教育，培养他们的心智，具有节制的品质。孔子音乐教育的目标是培养文质彬彬的君子。“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”[2]（89）孔子强调君子“文”与“质”要达到一种“中庸”的状态，二者应该相互统一，和谐融洽。……