黄荔 黄秉炼 罗秋兰

摘要：高校教师教学能力的提高，受到教师社会地位、育人环境、高端人力资源配置政策等因素的影响，本文分析影响高校教师教学能力提升的主要因素，探讨如何处理好其中的矛盾关系，使高校教师积极、主动、自觉、持续地提升教学能力。

关键词：教学能力；高校；教师

中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）08-0014-03

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。提高高等教育教学质量的关键在于教师，教师的教学能力，决定了学校教育教学质量和学生培养质量。而高校教师教学能力的提高，受到社会环境等“外因”以及教师自身的发展动力等“内因”多方面因素的制约与影响。本文主要探讨新形势下，教师社会地位、育人环境、高端人力资源配置对推进高校教师教学能力发展的影响。

一、切实提高教师的社会地位是推进教师教学能力发展的必然选择

当今世界已进入知识经济时代，经济全球化向纵深发展，国与国之间的综合实力和科技、人才的竞争日趋激烈。为实现中华民族的伟大复兴，实现从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）进一步明确教育优先发展的战略地位。

自古以来，教师要承担“授业、解惑”的重大责任。教师作为社会的一个特殊群体，拥有知识及传授知识的本领，肩负培养建设者和接班人的重任。鉴于教师这种职业对社会经济、政治、文化等诸多方面的作用和贡献，世界各国均毫无例外地确立教师在社会上的崇高地位。……