宗丽红

摘要： 课堂具有公开性、不可预料性等特征，要调控学生的行为，平衡个体与集体之间的需求，实现课堂的有效管理是一件高难度的事情。教师如果没有积极的态度和有效的策略，课堂问题就会随之而来。历史教师在把握新课程改革理念的同时，要善于探究有效策略以应对课堂管理问题。

关键词： 历史课堂教学有效课堂管理策略多样性

课堂具有多面性、公开性、不可预料性等特征，教师如果没有积极地态度和有效地策略，许多课堂问题就会随之而来。如何实现有效地课堂管理？下面结合历史课堂教学，谈几点体会：

一、教学和管理紧密相连

课堂环境是复杂多变的，有许多问题会在不经意间发生，而课堂管理与教学过程是紧密相连的，良好、有趣的课堂教学是课堂管理问题出现的有效防线。

历史教学有其独特性，新课程改革要求历史教学凸显其“人文性”“创造性”，把呆板的课堂变成活跃的舞台，让学生在掌握历史知识的同时，注重情感态度价值观方面的引导。如何让课堂教学做到既不“死板”又“有序”的？这就要求教师把更多精力花费在教学设计和教学反思上。在实际教学中，教师可以巧引诗词，巧编歌谣，多搜集历史人物故事，多与当前热点联系，多引用乡土教材，多设计探究性的活动，让历史贴近学生生活，激发学习兴趣。一旦学生专注于学习活动，课堂问题出现的概率就会降低，学生也会在无形中形成有效的自我管理。……