黄新江

摘要： 物理演示实验是提高物理教学质量的重要手段。物理教师必须认真摸索、实践演示实验，并适当地对一些物理实验进行改进。作者谈谈自己一些物理实验的改进方法。

关键词： 初中物理教学演示实验改进方法

演示实验，是物理教学过程中将理论与实际相结合的重要方法之一，也是激发学生学习兴趣，启发学生思维，提高物理教学质量的重要手段。演示实验是否成功，关键是看学生能否清晰地观察实验的现象。我经过几年来的探索，适当地对一些物理实验进行了改进，收到了意想不到的效果。下面就谈谈自己对一些物理实验的改进方法。

一、“魔术”般的演示，激发学生兴趣

美国教育学家格林指出：“在发现教学过程中，特意避免一开始就由教师讲解，而是试图用各种方法引导儿童审查自己的做法，形成自己的法則的概括，并找出他自已的解答方法。”因此，精心地设计好实验，创设一定的物理情境尤为重要。新颖、有趣的实验能有效刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。

例如：验证亚里士多德的观点：“物体下落的快慢是由它的重量决定的，物体越重下落得越快。”我先拿一支粉笔和一块木块，让它们从空中的同一高度自由落下，结果同时到达地面。但学生对这一结论不以为然，有的学生说：“太快了我们很难分辨谁先谁后。”这时我变“魔术”般拿出一张纸，请一位同学上来配合，我把这张纸揉成团，让它从这位同学头顶自由下落到地面上；……