王英

摘要： 21世纪是信息技术的时代，在今天，信息技术的作用越来越大，现代信息技术为教育的发展注入了新的活力，如何把现代信息技术与历史学科有机整合，提高课堂的有效性，成为困扰一线教师的一大问题。作者从近年高考的特点、新课标要求、学生学习现状及自己在教学中的具体做法进行研究和探讨。

关键词： 高中历史教学自主学习有效性

一、近年高考的特点

1.近几年高考历史试题通过提供表格材料、图文材料、创设新的情境，注重考查学生理解材料信息、获取有效信息及運用对比、分析、综合、概括、表达等方法思考和解决问题的能力。

2.已经不考单纯的死记硬背就能得高分的试题，突出考查学生各方面的能力，尤其是所学知识的迁移能力和学科知识的思维能力，并且注重历史事件的反思。

3.探究性试题增加，体现新课改倡导研究性学习理念，着力改变学生的学习方式，关注对学生创造性思维和创新精神的培养和考查。

4.开放性试题体现的比较明显。允许学生有多种理解，答案也比较灵活，只要说得有道理就可得分。思维含量大，鼓励学生发表自己的见解，提倡发散性思维。

二、课标要求

历史课程标准对历史新课程的要求是：“精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间。”

我曾经对学生学习方法进行调查，通过……