包素敏

摘要： 课堂文化总是潜移默化地影响着课堂教学的质量和水平，影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。高中教师在信息技术课堂中，应为学生构建以人为本、民主平等的和谐教学环境；构建多向互动、对话交流的课堂和谐教学文化；构建自主探究的和谐学习文化；构建基于和谐的、支持的学习评价文化，从而提高教学效率，使学生的信息素养全面、和谐地发展。

关键词： 高中信息技术课堂教学和谐文化构建方法

课堂文化是课堂中多种文化要素及其相互作用而形成的一种特殊的文化形态。给学生营造一个和谐的学习氛围，着力建设以学生发展为本的，具有生命活力、充满学习情趣、富有智慧灵性的课堂文化，对深化教学改革、提高教学效率，对促进学生信息素养全面、和谐的发展具有十分重要的意义。下面我结合工作实践，谈谈在高中信息技术课堂教学中和谐文化的构建。

一、构建以人为本、民主平等的和谐教学环境

以人为本是和谐文化的出发点，它是现代教育观念的主旋律。因此，教育应是绝大多数学生的全面发展，是学生的综合能力的提升。

和谐文化强调整体发展、共同发展。教育要面向全体学生，就必须讲求公平，使每个学生都有机会接受教师的教育，并通过教育提高能力。在信息技术课中，所谓的“差生”有两种：一种是由于该课程不是高考科目，因此重视程度不够，几乎不放精力在该门课上，因而出现高考科目都很好，只有信息技术最差。……