邓朵朵

【摘 要】时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的转变不容忽视。幼儿科艺实验研究是新世纪我国幼儿教育课程改革的前奏曲。因此，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。我们红谷滩红岭幼儿园从自己的实际情况出发，已经在开展“幼儿科艺整合的研究”。

【关键词】科学；艺术；整合

在我们大多数人看来，幼儿科学活动讲究严谨，一丝不苟，是一种理性的活动，而艺术活动则讲究意蕴，情趣盎然，是一种感性的活动。这两者放在一起，看水火不容，通过这段时间实施科艺整合教育实验，发现它们却是可以水火交融的。因为这两者放在一起，可以取长补短，相得益彰，不但可以培养幼儿的科学技能与科学思维，也可以促进幼儿美育的发展，完善幼儿的人格。

一、科艺整合教育的课程目标体现了创造教育观

其一、通过科学与艺术启蒙教育的整合，不仅仅将教育目的停留在认识浅显的科学知识上，而更主要是让幼儿在认识的基础上能用艺术语言自由地表现所感知的知识，以延伸其认识、兴趣，从而激发幼儿的探索创造，将死知识变成幼儿认识另一个知识的基石，体现了创造的教育。其二、在其教育目标中，它要求幼儿不仅学习新知识，而在其学习过程中，要求幼儿运用教师准备的材料中，达到从自己发现问题，到提出自己的问题，然后运用材料试着自己寻求各种不同的方法去解决问题，最后用艺术的语言记录自己的发现、解难及延伸，促其再创造。……