王福有 董国林

摘要： 会宁有着源远流长的历史人文资源、红军长征的红色会师资源、尊师重教的金色教育资源。在会宁农村中学思想道德教育教学中，借鉴、开发和利用这些资源，一方面可以调动学生的学习兴趣，培养学生的探究式学习能力，提高学生的人文素养，另一方面可以使农村中学思想道德教育教学在深层次上有所突破。

关键词： 会宁农村中学思想道德教育乡土资源

一、乡土思想道德教育资源开发及其利用的政策依据

乡土思想道德教育资源指在对学生进行思想道德教育过程中可资借鉴、开发和利用的本乡本土的自然、历史、人文、社会等精神资源和物质资源的统称。孔子早在几千年前就提出因材施教的教育策略，这里的“材”既可以理解为不同“材质”的教育对象，又可以理解为不同“素材”的教育资源。《国家基础教育课程改革指导纲要》（简称《纲要》）提出，基础教育课程要“改革忽视非正规教育的倾向”和“改革教材脱离学生经验难以满足不同地区学校和学生需要的倾向”，课程结构要“加强与现实生活和学生经验的联系”。这些都为乡土思想道德教育资源的开发及利用提供了重要的政策依据。

二、会宁农村中学思想道德教育中乡土资源的开发和利用

（一）源远流长的历史人文资源

会宁历史悠久，在对中学生进行思想道德教育时，可以开发和利用非常丰富的本土历史人文资源，主要有会宁历史沿革、会宁历史文化遗址、发生在会宁的历史事件、会宁历史人物等。……