马黎华

摘要： 学生不良品德的形成有各方面原因，其中心理因素是不可忽视的一个方面。本文分析了学生品德形成的内在心理机制及影响因素，帮助班主任转换工作思路，学会运用心理学的立场、观点重新审视教育工作，形成有效应对心理问题发生机制的全新的德育工作观。

关键词： 大学生品德问题心理根源班主任工作心理关注

随着社会的飞速发展，生活节奏的日益加快，知识的爆炸性增长，人与人之间的竞争越来越激烈，人际关系越来越复杂，人们的观念意识、情感态度也越来越复杂，“人类进入了情绪负重年代”。在校大学生作为一个特殊的社会群体，更有许多特殊的问题，如对新的学习环境的适应问题，对选择专业的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理问题和未来对职业的选择问题，等等。这些问题如果处理不得当，无疑就会在学生的心理上造成种种压力，甚至形成心理障碍，引发心理危机。因此，加强对大学生的心理健康教育，增进身心健康，引导他们以积极的、正常的心理状态适应当前和发展的社会环境，就成为各类高校共同关注和迫切需要解决的问题。

目前，我院学生存在着众多应该引起重视的品德缺陷问题，如心中无德、唯我独尊、意志薄弱、行为不检、品行较差、屡教不改、不良习惯很多、好习惯很难养成等。部分老师在教育教学中，简单地把这种种现象归结为政治思想教育范畴的问题。其实，造成这种状况的原因也许很多，但学生在纷繁复杂的社会环境中产生的心理问题也是形成学生品德问题和品德缺陷的重要原因之一。……