席酉民

当今，无论称之“知识经济”、“知识爆炸”还是“信息爆炸”时代，其基本特征是科学技术日新月异，新知识、新成果层出不穷。按联合国教科文组织的统计，人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累总量的90%；据英国技术预测专家詹姆斯·马丁的测算：人类的知识在19世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番，20世纪中后期每5年翻一番，而近10年大约每3年翻一番。加上IT和网络技术发展，知识发现、传播和分享机制发生了革命性变化，21世纪成了知识泛滥的时代。在这个时代，做任何事情都需要知识，人们也更习惯依靠获取信息“间接”地提高自身的知识水平和能力。这个世界更需要的是学习能力、选择知识的能力；再博学的人，不懂选择和持续学习，便有沦为落后、平庸、愚昧、无知的可能。

知识的充盈，共享的便捷，传递的高效，更新的频繁，不仅导致知识泛滥，而且造成泛知识现象，如泛知识环境(Ubiquitous Knowledge Environment)，即由网络设施、硬件、软件、信息资源、人等有机组成的知识基础构造，是知识型社会的一种综合的信息基础设施，它通过强大的计算、存储和通信，使人、数据、信息、工具、设备等资源既能更充分地发挥作用，形成了一种普遍的、综合性的知识环境；泛知识化，指世界上所有事情的所有方面都可以转化为知识，并可数字化和容易学习分享；泛知识分子，仿佛所有人一夜间都成了知识分子，当然他们也有一定的分化，如“精英”、“公知”、“一般知识分子”、“知道分子”，等等。泛……