蒋建栋

摘要：“有效性”是教育教学的本质特征和内在要求，一切教育的核心问题都是围绕有效性展开的。职校德育课需要打造有效课堂，就必须坚持“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，不断提升中职生的职业素养和道德水平，推动职校德育课程教学不断向前发展。

关键词： 中职德育课程有效课堂“三贴近”原则

国家教育部2004年10月颁布的《中等职业学校德育大纲》规定：德育课教学要“贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用”。

“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果。中职德育课要打造有效课堂，就必须坚持“三贴近”原则，展现职业学校德育课程的特色与魅力。

一、坚持“贴近学生”原则，打造“生命”课堂

德育的对象是什么？是人。德育的对象是人，意味着德育必须面向生命，满足生命发展的需要，提高生命的质量。只有把学生的发展作为起点和归宿，拨动生命的“琴弦”，才能走进学生内在的心灵世界。

“人的问题”是教育的原点，教育的对象是人，是一个具体的、现实的、活生生的生命个体，他们有自己的观点、需要和追求，因此教学应把目光聚焦在学生身上。例如在讲授《哲学与人生》第一课“客观实际与人生选择”时，我设计了一个课堂活动：学生根据自己的实际情况，选择自己喜欢的座右铭，并阐述选择的理由。……