王美南

如何提高中小学语文教学质量一直是一个热门的研究课题。自从使用了多媒体，教师如虎添翼，迸发出高昂的教学热情。多媒体教学手段打破了传统的课堂教学模式，对语文教师的传统教学方法提出了挑战。然而，多媒体教学手段给语文教育带来了一场革命的同时，也日益显露出其存在的不足和负面效应，这一点更值得语文教师探究和思索。

● 多媒体教学手段在语文教学中的优势

1.合理利用多媒体，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。多媒体教学作为一种新型的教学方式，以其生动性充分调动了学生学习语文的热情，勾起他们强烈的求知欲。

如教师在教《背影》一课时，利用多媒体精心设计新课的导入：伴随着优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗的背景画面缓慢呈现在屏幕上，然后，教师自行设计导语：“父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》，就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在‘临行密密缝这个形象上。”这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了课堂设置的情境中去。

2.多媒体教学让语文课堂“活”起来

多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将传统教学中无法展现的东西呈现在学生面前。……