汪涛

问题学生是指在师长眼里有着各种不良行为习惯且屡教不改的学生。问题学生形成原因的复杂性，决定了对其教育转化工作的艰巨性。而智能机器人教育是一项深受广大中小学生喜爱的科技活动项目，涉猎多学科内容，如物理、逻辑、机械、工程技术、信息技术等，它能够使学生在看似玩的环境中不断地学习。

智能机器人教育在中小学课堂中的普及开展，对问题学生学习习惯的养成和学习兴趣的培养、甚至价值观的重塑起到了重要的作用。

● 智能机器人教育的特色及现状

1.智能机器人教育的特色

（1）动手操作性强、思维性强，符合学生认知、探索知识的特点和求知欲望。

（2）充分体现实践性，能激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会观察、思考和学会解决问题，体会实验成功和失败的感受。

（3）课程以不同的主题引领学生设计与制作，在每个机器人活动中，都会完成一个实际任务，增强学生的自信心。

2.智能机器人教育的发展现状

教育部制定的《普通高中新课程标准》中，明确将“人工智能初步”、“简易机器人制作”的模块列入技术领域课程标准中；同时，国内外每年举办各类机器人比赛，在中小学生中推广机器人活动，普及科技教育。目前，我国学校开展智能机器人教育活动的主要形式是校本课程或者兴趣小组等，参与的学生也大多是出于个人兴趣爱好。

● 智能机器人教育在问题学生教育转化中的作用

问题学生虽然厌学情绪较重，但他们聪明，动手能力较强，如果正确引导，利用学生贪玩、喜动手的特点，开展智能机器人活动，在活动中逐步引导，提高对智能机器人的兴趣，便能激发他们对知识的渴望。……