熊妮娜

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显地提高学习效率和学习效果。运用多媒体能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情境，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。

● 运用多媒体，优化教学结构

多媒体对文本、图形、声音、动画等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，可创造一个更适合学生学习的开放探索式的学习环境。它能加速学生的感知过程，深化认识，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。

1.字母教学

在字母教学中，通过声情并茂的三维动画能够从多方位刺激学生的感官，使他们获得最深刻的印象。例如，字母教学的第一阶段，随着Im letter A.声音的响起，字母马上蹦到了屏幕上，这时教师再要求学生跟读。同样，还可以用于字母练习，做猜一猜的游戏。又如，在屏幕上出现字母“B”的某个侧面，让学生猜一猜Who is it? 学生猜对了，即点击表示掌声的图标，并让字母“B”竖起来，使其正面出现于屏幕，若猜错，其实是点击了表错误的图标。如此一来，学生的学习兴趣高了，个个争先恐后。这样的设计，既充分刺激了学生的视听器官，增加了学生对所学知识的印象，又培养了他们勤观察、爱动脑的好习惯。

2.单词辨析

在小学英语教材PEP中，要求辨析he和she两个单词。我是用Flash来处理的。随着“咚咚”的乐声响起，一个男孩跑了上来，然后男孩的图像渐渐变成了单词“he”，继而音乐再度响起，一个女孩飘然而至，当她碰到单词“he”时，画面演变成单词“she”。……