编者按：“在线班级”的空间重塑是教育信息化中的主题之一。《班级建设》栏目聚焦“在线班级”，着重探讨其内涵，并在此基础上深入论述班主任的信息技术素养。

班主任的信息技术素养要与其他学科教师的信息技术素养有所区分，因为他还是学校管理的一个特殊单元。也正因为如此，对班主任的信息技术素养的论述，需要在传统的班主任管理理念和现代信息技术素养之间作一个合理的疏通。

基于此，本期，我刊邀请彭敦运老师为大家阐述班主任的综合素养。下期，彭老师将集中阐述班主任的信息技术素养。

素养又称“素质”，主指人的修习涵养，是由个体生理与心理成熟的水平决定的。不管今天的教师还是不是“人类灵魂的工程师”，需要高雅的综合素质，这一要求依然没有改变。

● 爱的素养

一个会爱学生的班主任，总是把学生的精神生命放在第一位，把关注他们的心理生活、道德情操与审美情趣当作自己每日的操典。这是生命教育的真谛。无数案例告诉我们，大凡质量不高的班级，“两全”（关怀全体学生，全面关怀学生）关怀都是贫瘠的。班主任的精神关怀，主要就是通过对学生的关心、理解、尊重、信任与激励来实现的，这是班主任专业劳动的主要内容，如果说，传统型好班主任属于“小孩腿”与“婆婆嘴”型，那么，今天的好班主任就应该是“全天候温馨在线”。

从人与人的关系看，任何学生与教师，都是班集体的成员，不同的是，班主任是这个集体的首席。……