梁伟焱

摘要：中小学教师教育技术能力对教育改革与发展有着至关重要的作用。本文从培训的原则、形式和评价体系等方面探讨了如何改善培训机制，加强中小学教师教育技术培训效果。

关键词：中小学教师；教育技术能力；培训

教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》给中小学教师提出了教育技术能力方面的要求，中小学教师教育技术能力对教育改革与发展有着至关重要的作用。对于如何才能使中小学教师快速掌握相应的教育技术的理论和技术，笔者认为，可以从以下方面改善培训机制，加强中小学教师教育技术培训效果。

● 培训的原则

1.自主选择和合理分配相结合的原则

对新课程改革，新老教师在教育教学理念上有着不同的态度，老教师由于已习惯多年的“书本+粉笔”教学，对新兴的教育技术理论和操作理解较慢，而新教师在大学里有一定的计算机基础，青年骨干教师精力充沛，这些教师对计算机网络基础理论以及实践操作接受较快，因此，针对各中小学教师的具体现状，可以采取依据教师的自主需求进行分层培训的方法。首先，学校应该对教师的教育技术水平进行系统的调查，进而确定教师的分层。其次，还要将分层目标向教师公布，让教师自主选择参加哪个层次的培训。再次，经过协商调整，确定教师的学习层次。

2.以校本培训为主，集中培训与自学相结合的原则

一般情况下，教育主管部门每学期只组织一次或两次有关教育技术的培训，这样的培训时间短、间隔长，对教师教育技术的提高很难起到真正有效的作用，所以要想真正促进教师教育技术的提高还要靠学校的校本培训。……