陈彬彬

摘要： 尽管新教材要求淡化语法知识，加强对学生听说能力的训练，提高学生的语言交际能力，但由于对老师的教学评价仍以考试成绩为主，因此英语教学仍无法摆脱传统的教学模式，这样就阻碍了学生听说能力的提高。在深化英语教学的改革中，要充分帮助学生认识听说能力培养的重要性，激发学生口语交流的欲望，鼓励学生在英语学习中积极互动，从而有效地改变“哑巴”英语的现状，进一步提高学生的英语听说能力。

关键词： 学习兴趣听说能力语言实践

英语语言教学的目的是培养学生用所学语言在一定范围内进行交际的能力。由于听和说是直接的交际活动，因此在听说读写四项基本技能中，听和说的关系最为密切，成为交际活动中主要的一种形式。听是说的基础，说是听的提高。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进、不可分割的，要充分利用学生的学习兴趣，鼓励学生主动去听、去说。就高中生而言，他们已经不再像初中生那样对英语感到好奇了，要调动他们学习英语的积极性，教师必须不断强调英语的交际性功能，最鼓励学生主动去听、去说，并从日常交际的角度训练听说能力。

一、听力教学

听力要想有突破，就必须在平时花大力气。但是，不讲究方法而大量地听，往往事倍功半。听力提高的关键在于有一个科学的方法。

1.认真完成教材中安排的听力训练

新教材在每个单元都安排了一个听力训练，这些听力训练材料与课本内容及实际生活紧密结合，难易程度相当，是提高学生听力水平的好材料。……