王西川

摘要： 作者现结合多年来的教学实践就不断尝试让学生爱学数学、爱做数学、爱用数学谈几点体会。在教学中应紧密结合日常生活学数学，巧用简单物品学数学，将数学实验引入数学教学，借助信息技术教育手段创设教学情境，激发学生学习的兴趣。

关键词： 数学教学日常生活简单物品数学实验信息技术

在数学教学过程中，笔者认为在转变新新理念，树立新课程新意识的同时，要千方百计改进自己的教学方式及改变学生的学习方法，让每一位学生都能快乐地学习。笔者现结合多年来的教学实践就不断尝试让学生爱学数学、爱做数学、爱用数学谈几点体会。

一、紧密结合日常生活学数学

要让学生明白数学在生活中应用很广泛，处处都要用到数学，学数学是有用的。教师要将数学知识与生活实际紧密联系，将书本知识活学活用，使小小的课堂走向更广阔的生活天地，变抽象为具体，变无味为有趣，让数学生活化、情境化、趣味化。首先要创设生活情境，激发学习兴趣。用日常生活中看到、听到的熟悉的事物创设教学情境，能很快将学生带入学习的状态。如教学“吨”的认识一节时，创设和妈妈上水果市场买东西的生活情境，一个苹果的重量用“克”做单位，一箱苹果的重量用“千克”做单位，那么一辆大卡车能装多重的苹果呢？就要用比“千克”更大的质量单位“吨”，今天我们就来认识“吨”。学生对此既熟悉又亲切，很快就集中注意力认真听课，产生对新知识“吨”的求知欲望。……