肖远亮

培养学生的创新能力既是新世纪人才培养的要求，又是当前课堂教学的重要任务.下面我就在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈几点做法.

1.营造平等和谐的课堂气氛，激发学生创新的欲望。

传统的教学以教师为中心，强调基础知识的传授，教师一言堂，使学生成了知识的被动接受者，造成学生对教师的过分依赖，抑制了学生创新能力的发展.我从改善师生关系入手，鼓励学生积极主动参与课堂教学活动，使学生在课堂上敢想，敢说，敢做，培养创新能力.

例如教学直线方程的应用时，我提出如下问题：已知直线L过P（3，2）且与坐标轴围成的三角形面积是12，试判断直线L的条数，并求出相应直线L的方程.由于已经学习了直线方程，学生对此问题不会感到陌生.我引导学生从画直线切入，再鼓励学生设法去寻找验证猜测结果的方法，从而使问题得到解决.

2.设计开放性教学情境，培养学生创新能力。

近几年来，高考试题中出现了一些具有综合性、探索性、应用性和创新性的开放题，这些开放题成为数学高考试卷中的一道亮丽的风景线.由于题目的开放性，教师可以引导学生多角度、全方位思考，给学生提供一个广阔的创新空间.使一些学习困难的学生通过思考也能做出一种或几种答案，从而增强学习的信心.

例如，在研究二次函数最值问题时，我组织学生进行了如下的探究：求二次函数y=2x■-8x+3的最值.

学生很容易通过将函数变形为：y=2（x-2）■-5，然后得出y■=-5，无最大值的正确结论.