吴庆

摘要： 由于例习题是教材编写者精心设计，具有数学问题典型性、方法的指导性、解题过程的示范性，在培养学生的创造性思维能力方面有着重要的作用，因此教师在教学中应加强例习题的教学。本文作者在这个方面进行了有效的探索，并取得了较好的效果。

关键词： 数学教学例习题创造性思维能力

《数学课程标准》要求以培养学生的创新意识和实践能力为重点，，强调形成主动性的学习方式，有利于学生探究、创新能力的发展。创新的心理基础是创造性思维，因此培养学生的创造性思维能力尤为重要，培养学生这一思维能力的主阵地在课堂，加强例习题的教学是培养学生创造性思维能力的重要途径。然而有些一线教师在例习题的教学中就题论题，照本宣科，严重禁锢了学生的思维，导致学生一听就懂，一做就不会的恶性循环。那么一线教师怎样在例习题教学中有效地培养学生的创造性思维能力呢？下面我结合自己多年的教学实践来探讨这个问题。

一、一题多解，培养思维的广阔性

一题多解是教师在数学教学中培养学生思维广阔性的重要途径，也是比较切实可行的方法，教师通过典型例习题引导学生开阔思路，诱导学生积极思维，在解题时要求学生不能仅满足于一种解法，鼓励学生进行多角度多层面的思考与探究，通过讨论与交流，从中鉴别各种方法的作用与最优方法，引导学生认识解题的核心问题与共同本质，将会使学生思路宽广，促进思维横向拓宽，从而培养学生创造性思维能力。……