陶新军

摘要： 现代教育要求我们必须摒弃传统的“满堂灌”、“一言堂”教学模式，注重学生身心健康发展及主动学习和创新能力的培养。在努力激发学生学习兴趣和创造宽松、平等的学习环境的基础上，指导学生进行自主学习，使学生逐步形成自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。这样不仅能够解放学生，而且能够解放老师。

关键词： 课堂逃脱学习兴趣学习氛围自主学习

长期以来，传统教育把掌握知识理解为对大量经验、定义和事实的记忆和复述，强调学习者个人主观努力的机械识记与模仿，评判答案的标准往往是统一或单一的。因此，课堂教育也就成了“一言堂”，教师满堂“教”灌，讲得口干舌燥，学生囫囵吞枣，学得身心疲惫。那么，能否从简单机械的课堂中“逃脱”出来，化“沉闷”为“轻松”，化“疲惫”为“愉悦”呢？

答案自然是肯定的。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”很显然，怎样获取知识，无疑要比拥有具体知识更为重要。这不仅仅是一种教学方法的转变，更需要从思想观念上更新对于学习的观念。

一、兴趣的培养

兴趣是最好的老师，是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。语文教师要实现课堂教学的“逃脱”，最有效的途径就是学生兴趣的培养。

1.回归语文本源，激活课堂氛围。

语文的本源是生活。生活是无比丰富的，因其丰富，所以语文课堂可以丰富多彩。生活不仅是语文教学之源，而且是语文教学的归宿。如果教师只会照本宣科，那语文课堂将是无比沉闷的；……