严丽

摘 要 阅读教学在语文教学中非常重要，如何能使课堂焕发出生命的活力，进入师生共识、共享、共进的境界，必须要充分体现生活性、开放性、创新性。

关键词 阅读教学 生活性 开放性 创新性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

Reading Instruction Should Reflect the "Three Characteristics"

YAN Li

(He'nan Xinyang Experimental Primary School, Xinyang, He'nan 464000)

Abstract Reading instruction is very important in Chinese language teaching, how to make classroom glow with the vitality of life, into the teacher-student consensus, shared together realm, must be fully embodied life, openness, innovation.

Key words reading instruction; life; openness; innovation

1 生活性

“生活即语文”。语文教学是一个开放的系统，不要局限在书本上，自我封闭起来。因此，作为一个有远见的语文教师，一定要注重构建生活的课堂，这样才能为学生的终身发展打下良好的基础。教学源于生活，教学就是生活。让知识的课堂变为生活的课堂，这是现代教育给我们的启示。

生活的课堂是情境化的课堂。《桂林山水》一课教学中可新建角色：假设你是作者就站在美丽的漓江面前，看着如此静、如此清、如此绿的漓江水，想象一下，你会如何说出这段话？也可通过语言再现情境，虚拟情境等，引导学生反复感情诵读，从而入情入境，达到“语语悟其神”的境界。《新型玻璃》一课让学生模拟当推销员；《美丽的小兴安岭》一课让学生设计游览广告词；《狼和小羊》让学生充分读后表演课本剧；《南京长江大桥》充分读、思、画后，让学生进入情境对着挂图当导游。还可以引导学生就不同的课文内容制作连续剧，指导学生“熟悉剧本”、“合理分集”、“找情感点”、“尝试配音”、“进行评析”，通过再现鲜活生活把同学们的积极性调动起来后，进一步理解主题思想。纵观以上生活情境化的课堂，既是主体的课堂，又是实践活动的课堂。在此过程中，学生获得的不光是对教材的感知，更有价值的是尝到了读书的乐趣，享受到学习的愉悦，满足了自己发展的需要。……